Big data
Lektion 4
Big Data, Digitala verktyg, Livsfrågor, Normer och värden, Regler, Samhällsfrågor
Begreppet big data kan väcka en känsla av obehag men också möjligheter och idéer om ett bättre samhälle. Det handlar i stort om att samla in data från olika håll. Dels om beteende på nätet. Hur många klickar på länken och hur länge stannar de på en viss sida? Men information om människors hälsa kan nu också samlas in i och med appar och smarta klockor som känner av rörelse, puls, blodtryck och sömn. Vad gör vi av all denna information idag och hur vill vi att ett framtida samhälle ska hantera detta? Följande punkter, filmtips och frågeställningar är tänkta att hjälpa dig som lärare att förbereda och föra en diskussion om big data med dina elever.
Förutom att man som individ kan skaffa sig bra koll på den egna hälsan med stegräknare och appar för kaloriintag så kan sjukvården också identifiera personer i riskgrupper för t ex diabetes. På detta sätt kan man förekomma sjukdomar istället för att endast bota uppkomna tillstånd.
Ett tidigare exempel på datainsamling för att förbättra människors hälsa är när läkaren John Snow 1854 kartlade fall av kolera. På den tiden trodde man att kolera spreds via luften, men John Snow kunde lokalisera källan till en specifik brunn i London.
Beteendemönster i fysisk aktivitet men också på sociala medier kan användas för att upptäcka personer på väg in i depression, ge tips till denne och/eller vänner att bryta mönstret.
Det finns även många andra perspektiv av big data förutom inom hälsa, t ex övervakning, reklam, trafik och transporter. Diskutera gärna även detta om tid finns.
1-2 timmar
UR Skola:
Vi förklarar digitala begrepp : Cookie?
SLI.se:
Vi förklarar digitala begrepp : Cookie?
Big Data – Våra digitala spår
Trailer för " Big Data - Våra digitala spår"
(2.50 minuters trailer av ovansående film, men den hinner ta upp många aspekter av Big Data)
LGR11
Samhällsorienterande ämnen
- Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer. (Sida 219)
- Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang. (Sida 219)
- Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg. (Sida 220)
Förberedelser
Läs igenom inspirationstexten och sätt dig in i valda delar som passar dina elever. Titta gärna igenom diskussionsuppgifterna och bygg lektionen efter dina önskemål.
Arbetsgång
- Genomgång av begreppet Big Data och dess möjligheter/risker
- Diskutera
- Låt eleverna tänka vidare ett steg själva och söka information
- Diskussion och slutsats
Tips!
Diskussionsfrågor:
Vad ser du för möjligheter med att information om dig och andra samlas in?
Vilken information om dig själv tycker du känns ok att dela med dig av?
Vad ser du för risker med att information om dig och andra samlas in?
